|
|
[Áß°í] 246ÆäÀÌÁö |
|
|
|
|
[Áß°í][¾çÀå] 2006 450ÂÊ.
¿Ö ÇÏÇÊ ±× »ç¶÷Àϱî? »ç¶÷µéÀº ¾î¶² »óȲ¿¡¼ ½±°Ô »ç¶û¿¡ ºüÁö³ª? »ç¶û¿¡ ½±°Ô ºüÁö´Â »ç¶÷µé¿¡°Ô´Â ¾î¶² Ư¡À̳ª ½À°üÀÌ ÀÖ³ª? ÀÚ½ÅÀ» ±«·Ó°Ô ÇÏ´Â »ç¶÷ÇÏ°í¸¸ »ç¶û¿¡ ºüÁö´Â »ç¶÷Àº ¿Ö ±×·²±î? »ç¶ûÀ» ½±°Ô ÇÏ°í °Å±â¿¡¼ Çà... | |
|
|
|
[Áß°í] 1999 279ÂÊ
Ã¥¼Ò°³
ÀÌ Ã¥Àº '¶§·Ð ³ªµµ ¹ÌÄ¡°í ½Í´Ù'·Î Àß ¾Ë·ÁÁø ½Å°æÁ¤½Å°ú Àü¹®ÀÇ À̳ª¹Ì ¿øÀåÀÌ ¾´ »ç¶ûÀÇ Á¤½ÅºÐ¼®¼ÀÌ´Ù. »ç¶û¿¡µµ ½°Ç¥°¡ ÀÖ´Ù, ¿ì¸® ½É½ÉÇѵ¥ ÀÌÈ¥À̳ª ÇÒ±î, ¿À¸£°¡½¿À» ã¾Æ¼Àο¬, ±× °á°ú ¹«´Ì, Á¤½ÅºÐ¼® ÄÞÇ÷º½º±îÁö 5´Ü... | |
|
|
|
2013 526p
Ã¥¼Ò°³
öÇÐÀÚ °½ÅÁÖ°¡ ÀоîÁÖ´Â ¿å¸ÁÀÇ Àι®ÇÐ ¡°ÀÚ½ÅÀÇ °¨Á¤À» ÁöÄѳ¾ ¿ë±â¸¦ °¡Áø ÁÖÀÎÀ¸·Î »ì°í Àִ°¡?¡±
¿ì¸®ÀÇ Çö½ÇÀº À̼ºº¸´Ù °¨Á¤¿¡ Á¿ìµÇ´Â Á¸Àç´Ù. ÇÏÁö¸¸ ³ªÀÇ °¨Á¤ÀÓ¿¡µµ ºÒ±¸ÇÏ°í ½ÇÁ¦·Î ±× °¨Á¤ÀÌ ¾î¶²... | |
|
|
|
523ÂÊ | |
|
|
|
ÆäÀÌÁö 207
¾ö¸¶°¡ ¸¸µé±â ¼±»ý´ÔÀÌ µÇ¾îÁÙ°Ô!
°³±¸ÀïÀÌ ¾Æµé°ú ÇÔ²² ¸¸µé±â³îÀ̸¦ ÇÏ´Â Àç¹Ì¿Í Ç« ºüÁ® »ç´Â ÇູÇÑ ¾ö¸¶ °¿µ°æÀÇ ¡ºÃ¢ÀÇÆø¹ß ¾ö¸¶Ç¥ ¸¸µé±â³îÀÌ¡». ¾ÆÀ̵é°ú ³ë´Â ÀÏÀÌ ¸·¸·ÇÑ ¾ö¸¶µéÀ» À§ÇØ Àú¼úµÆ´Ù. ÀúÀÚ°¡ ¾Æµé... | |
|
|
|
[Áß°í] 1987 230ÂÊ [Áß] Ã¥ÀÌ ¿À·¡µÇ¾î Ç¥Áö¿¡ ¶§°¡ ¹¯°í ¼ÓÁö°¡ º¯»öµÊ.
ÁöÅ©¹®Æ® ÇÁ·ÎÀÌÆ® (Sigmund Freud) - 1856³â ¿À½ºÆ®¸®¾Æ ÇÁ¶óÀ̺£¸£Å©¿¡¼ ž ºó´ëÇÐ ÀÇÇкθ¦ Á¹¾÷Çß´Ù. ½Å°æÁúȯȯÀÚ Ä¡·á¸¦ ÇÏ¸é¼ 1896³â Á¤½ÅºÐ¼®À̶ó´Â ¸»À» óÀ½ ½è´Ù. 1899³â Á¤... | |
|
|
|
¿øÁ¦ Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pa?dagogik
ÆäÀÌÁö 368
ÀÌ Ã¥¿¡ ´ã±ä ¿ ³× ¹øÀÇ °ÀǵéÀº, 1919³â ½´ÅõÆ®°¡¸£Æ®ÀÇ Ã¹ ¹ßµµ¸£ÇÁ Çб³ °³±³¿¡ ÁîÀ½ÇÏ¿© ±×°÷¿¡¼ ±Ù¹«ÇÒ ±³»çµéÀ» À§ÇØ ½Ç½ÃÇÑ »ç¹ü ´ëÇÐ °úÁ¤ÀÇ ÀÏ·ÃÀ¸·Î, ±³À° ¿¹¼ú... | |
|
|
|
¿øÁ¦ Ê«ðéªÈª¤ª¦Ü»
ÆäÀÌÁö 236
´ç½ÅÀº °¡Á·¿¡ ´ëÇØ Àß ¾Ë°í ÀÖ½À´Ï±î?
°¡Á·À̶ó´Â ÀÌÀ¯·Î ¼·Î¿¡°Ô ±â´ë¸¦ ÇÏ°í, ±× ±â´ë¸¦ ÃæÁ·½ÃÅ°Áö ¸øÇÏ¸é »óó¸¦ ¹Þ´Â´Ù. ±×·¸°Ô ¹ÞÀº »óóµéÀº ÄÑÄÑÀÌ ½×¿© ¾î´À ³¯ Å©°í ÀÛÀº ºÒÈ·Î, »ç°ÇÀ¸·Î ¸ð½ÀÀ»... | |
|
|
|
¿øÁ¦ Pedagogy of the oppressed
ÆäÀÌÁö 262
<Æä´Ù°íÁö: ÇǾï¾ÐÀÚÀÇ ±³À°ÇÐ, ÀǽÄÈ ±³À°·Ð>¿¡ ´ëÇØ ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î ¼¼úÇÑ Ã¥. ¾Æ¸®½ºÅäÅÚ·¹½º, µ¥Ä«¸£Æ®, Çì°Ö, ·ç¼Ò µîÀÇ ´ë»ç»ó°¡µéÀÇ »ç°í¿Í ½ÇõÀû °æÇèÀ» ¹ÐÁ¢ÇÏ°Ô ¿¬°áÁöÀº ÀǽÄÈ ±³... | |
|